Kapitel 12 Qualitätsmerkmale von Übungsdesigns – von der Theorie in die Praxis und zurück
In: Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und BerufSearch for other papers by Hermann Funk in
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Abstract
In Weiterentwicklung einer an den fremdsprachlichen Makromethoden orientierten typologischen Übungsforschung und -entwicklung werden in dem Beitrag sechs Qualitätsmerkmale fremdsprachlichen Übens im Überblick dargestellt und mit praktischen Beispielen belegt. Das Gemeinsame der Qualitätskriterien ist, dass ihre Wirksamkeit in Lerntheorie, Spracherwerbsforschung und/oder didaktisch-methodischer Forschung gut belegt ist, und dass sie unabhängig von makromethodischen Konzepten sind. Defizite in der fachdidaktischen Forschung, in Lehrmaterialien (print und digital) und in der diesbezüglichen Ausbildung von Lehrkräften werden dabei ebenso benannt wie problematische Übungsformen und -szenarien. Damit soll ein Beitrag zu einer methodisch-systematischen Leistungsevaluation und Weiterentwicklung von Übungsszenarien geleistet werden.