Pädagogische Workflows

Zur Theorie der Artikulation

In: Von der Reflexion zur Operation
Author:
Thomas Fuhr
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Type:
Chapter
Pages:
59–77
DOI:
https://doi.org/10.30965/9783657794874_005

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Abstract

Nach Klaus Pranges Lehre von der Artikulation ist die Gliederung des Zeigens und Lernens in qualitativ unterschiedliche Phasen für die Koordination von Zeigen und Lernen und damit für den Erfolg der Erziehung zentral. Der Beitrag stellt vor, welche Bedeutung Workflows (Prozessbeschreibungen) in anderen Handlungsfeldern als der Pädagogik zukommt und argumentiert, dass die Artikulationslehre als Lehre von der Gliederung pädagogischer Prozesse hier eine Lücke füllen kann. Er diskutiert vorliegende Artikulationsschemata und stellt einige Desiderate der Forschung vor. Wichtig wären vor allem ein Abgleich der wichtigsten vorliegenden Prozessmodelle und empirische Forschungen zum Umgang mit Zeitstrukturen in pädagogischen Feldern.

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Von der Reflexion zur Operation

Stand und Perspektiven der Operativen Pädagogik

Series:  Pädagogische Diskurse, Volume: 4
Cover Von der Reflexion zur Operation
E-Book ISBN:
9783657794874
Publisher:
Brill | Schöningh
Print Publication Date:
10 Oct 2024

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