Evolution der Synchronisation – Ansätze einer biozentrischen Pädagogik
In: Von der Reflexion zur OperationSearch for other papers by Katja Grundig de Vazquez in
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Abstract
Dieser Beitrag würdigt Pranges Operative Pädagogik, indem er sie aus einer biozentrischen Perspektive weiterdenkt, die Ansätze einer evolutionären Anthropologie pädagogisch aufgreift. Zeigen und Lernen werden als pädagogische Grundoperationen vorgestellt, die in korrelativer Evolution die systematische Grundfigur pädagogischer Handlungsbeziehungen herausgebildet haben. Erziehung und Bildung werden als zwei Begrifflichkeiten gefasst, die systematisch auf ein und dasselbe pädagogische Grundphänomen verweisen. Normativ verortet eine biozentrische Pädagogik den Menschen im Allgemeinen in einer Gemeinschaft des Lebendigen, die über eine allgemeine Würde des Lebendigen verfügt, der er durch eine Sonderstellung, die sich aus kultureller Bildsamkeit und einem besonderen hermeneutischen Potenzial begründet, in Verantwortung verpflichtet ist.