„Kann er nicht, weiß er nicht oder will er nicht?“

Biographische Anamnese unter entwicklungspädagogischem Aspekt

In: Von der Reflexion zur Operation
Authors:
Stephan Ellinger
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and
Oliver Hechler
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Type:
Chapter
Pages:
97–113
DOI:
https://doi.org/10.30965/9783657794874_007

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Abstract

Vorgestellt wird das Konzept eines biographischen Zugangs zum besseren Verständnis des menschlichen Lernens und insbesondere individueller Lernhemmungen. Die hierfür gewählte entwicklungspädagogische Perspektive findet ihre Grundlage in den Wissensbeständen der Operativen Pädagogik und trägt der Tatsache Rechnung, dass Lernprobleme in ihren Erscheinungsformen und Ausdrucksgestalten vielfältig und vielschichtig mit der Lebensgeschichte und hieraus resultierenden Lernbeeinträchtigungen der Menschen assoziiert sind. Es werden zwei für die Diagnose von Lernhemmungen bedeutsame biographisch-anamnestische Verfahren vorgestellt, die sich hinsichtlich ihres Umgangs mit der Explorationsphase unterscheiden. Es handelt sich um das Sinnbildgestützte Interview (SigI) und die Operationalisierte Personagenetische Diagnostik (OPD).

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Von der Reflexion zur Operation

Stand und Perspektiven der Operativen Pädagogik

Series:  Pädagogische Diskurse, Volume: 4
Cover Von der Reflexion zur Operation
E-Book ISBN:
9783657794874
Publisher:
Brill | Schöningh
Print Publication Date:
10 Oct 2024

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