Save

Wissen begehren. Eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen, written by Gabriele Rathgeb

In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
Author:
Richard Kubac Institut für Bildungswissenschaft, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft, Universität Wien Wien Österreich

Search for other papers by Richard Kubac in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
Download Citation Get Permissions

Access options

Get access to the full article by using one of the access options below.

Institutional Login

Log in with Open Athens, Shibboleth, or your institutional credentials

Login via Institution

Purchase

Buy instant access (PDF download and unlimited online access):

$40.00

Content Metrics

All Time Past Year Past 30 Days
Abstract Views 184 52 12
Full Text Views 42 13 1
PDF Views & Downloads 85 21 2