Bleyer, Bernhard/Dörfler, Theresa/Gruber, Hans/Dietl, Barbara/Wiese, Christoph H.R./Pfirstinger, Jochen (2013): Wer über mich verfügt, entscheide ich – und ein Anderer. Die Patientenverfügung und das kommunizierte moralische Urteil. In: Zeitschrift für medizinische Ethik 59/H4, S. 297–310.

Bleyer, Bernhard/Dörfler, Theresa/Gruber, Hans/Dietl, Barbara/Wiese, Christoph H.R./Pfirstinger, Jochen (2013): Wer über mich verfügt, entscheide ich – und ein Anderer. Die Patientenverfügung und das kommunizierte moralische Urteil. In: Zeitschrift für medizinische Ethik 59/H4, S. 297–310. )| false
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Boshuizen, Henny P.A./Gruber, Hans/Strasser, Josef (2020): Knowledge Restructuring through Case Processing: The Key to Generalise Expertise Development Theory Across Domains? In: Educational Research Review 29/Article 100310.

Boshuizen, Henny P.A./Gruber, Hans/Strasser, Josef (2020): Knowledge Restructuring through Case Processing: The Key to Generalise Expertise Development Theory Across Domains? In: Educational Research Review 29/Article 100310. )| false
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Castro Varela, María do Mar/Mecheril, Paul (2016): Die Dämonisierung der Anderen. Einleitende Bemerkungen. In: Castro Varela, María do Mar/Mecheril, Paul (Hrsg.): Die Dämonisierung der Anderen: Rassismuskritik der Gegenwart. Bielefeld: transcript, S. 7–20.

Castro Varela, María do Mar/Mecheril, Paul (2016): Die Dämonisierung der Anderen. Einleitende Bemerkungen. In: Castro Varela, María do Mar/Mecheril, Paul (Hrsg.): Die Dämonisierung der Anderen: Rassismuskritik der Gegenwart. Bielefeld: transcript, S. 7–20. )| false
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Chase, William G./Simon, Herbert A. (1973): The Mind’s Eye in Chess. In: William G. Chase (Hrsg.): Visual Information Processing. New York: Academic Press, S. 215–281.

Chase, William G./Simon, Herbert A. (1973): The Mind’s Eye in Chess. In: William G. Chase (Hrsg.): Visual Information Processing. New York: Academic Press, S. 215–281. )| false
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Chen, Guo-Ming/Starosta, William J. (1997): A Review of the Concept of Intercultural Sensitivity. In: Human Communication 1/H1, S. 1–16.

Chen, Guo-Ming/Starosta, William J. (1997): A Review of the Concept of Intercultural Sensitivity. In: Human Communication 1/H1, S. 1–16. )| false
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Ericsson, K. Anders/Hoffman, Robert R./Kozbelt, Aaron/Williams, A. Mark (Hrsg.) (2018): The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance. Cambridge: Cambridge University Press.

Ericsson, K. Anders/Hoffman, Robert R./Kozbelt, Aaron/Williams, A. Mark (Hrsg.) (2018): The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance. Cambridge: Cambridge University Press. )| false
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Fernández-Borrero, Manuela A./Vazquez-Aguado, Octavio/Álvarez-Perez, Pablo (2014): The Influence of Cultural Sensitivity in Social Work Practice with Immigrants. In: British Journal of Social Work 46/H2, S. 444–462.

Fernández-Borrero, Manuela A./Vazquez-Aguado, Octavio/Álvarez-Perez, Pablo (2014): The Influence of Cultural Sensitivity in Social Work Practice with Immigrants. In: British Journal of Social Work 46/H2, S. 444–462. )| false
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Gerstenmaier, Jochen/Mandl, Heinz (1995): Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive. In: Zeitschrift für Pädagogik 41/H6, S. 867–888.

Gerstenmaier, Jochen/Mandl, Heinz (1995): Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive. In: Zeitschrift für Pädagogik 41/H6, S. 867–888. )| false
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Gogolin, Ingrid/Krüger-Potratz, Marianne (2020): Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. Geschichte, Theorie und Diskurse, Forschung und Studium (3. Aufl.). Opladen: Budrich.

Gogolin, Ingrid/Krüger-Potratz, Marianne (2020): Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. Geschichte, Theorie und Diskurse, Forschung und Studium (3. Aufl.). Opladen: Budrich. )| false
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Grossnickle Peterson, Emily/Alexander, Patricia A./List, Alexandra (2017): The Argument for Epistemic Competence. In: Andrea Bernholt/Hans Gruber/Barbara Moschner (Hrsg.): Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen. Bielefeld: Waxmann, S. 255–270.

Grossnickle Peterson, Emily/Alexander, Patricia A./List, Alexandra (2017): The Argument for Epistemic Competence. In: Andrea Bernholt/Hans Gruber/Barbara Moschner (Hrsg.): Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen. Bielefeld: Waxmann, S. 255–270. )| false
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Gruber, Hans (1994): Expertise. Modelle und empirische Untersuchungen. Opladen: Westdeutscher Verlag.

Gruber, Hans (1994): Expertise. Modelle und empirische Untersuchungen. Opladen: Westdeutscher Verlag. )| false
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Gruber, Hans/Rehrl, Monika (2007): Der Zusammenhang von individueller Entwicklung und der Übernahme der in Netzwerken geteilten Wissens-, Wert- und Handlungsbestände. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 83/H1, S. 36–48.

Gruber, Hans/Rehrl, Monika (2007): Der Zusammenhang von individueller Entwicklung und der Übernahme der in Netzwerken geteilten Wissens-, Wert- und Handlungsbestände. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 83/H1, S. 36–48. )| false
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Hrabetz, Barbara/Gruber, Hans (2019): Bildung, Ausbildung und Erziehung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Prozesse der Integration nach der Flucht. In: Lisa Klein/Ann-Kathrin Hübner/Meike Munser-Kiefer (Hrsg.): Nach der Flucht. Interdisziplinäre Perspektiven eines Netzwerkes von Hochschulen und Zivilgesellschaft. Regensburg: CampusAsyl, S. 69–80.

Hrabetz, Barbara/Gruber, Hans (2019): Bildung, Ausbildung und Erziehung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Prozesse der Integration nach der Flucht. In: Lisa Klein/Ann-Kathrin Hübner/Meike Munser-Kiefer (Hrsg.): Nach der Flucht. Interdisziplinäre Perspektiven eines Netzwerkes von Hochschulen und Zivilgesellschaft. Regensburg: CampusAsyl, S. 69–80. )| false
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Kourabas, Veronika (2020): Rassismuskritik in umkämpften Zeiten. Zur Produktivität des aktuellen Normativitätsvorwurfs an machtkritische Forschung. In: Susanne Bücken/Noelia Streicher/Astride Velho/Paul Mecheril (Hrsg.): Migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse in Bildungssettings. Wiesbaden: Springer VS, S. 213–232.

Kourabas, Veronika (2020): Rassismuskritik in umkämpften Zeiten. Zur Produktivität des aktuellen Normativitätsvorwurfs an machtkritische Forschung. In: Susanne Bücken/Noelia Streicher/Astride Velho/Paul Mecheril (Hrsg.): Migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse in Bildungssettings. Wiesbaden: Springer VS, S. 213–232. )| false
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Lave, Jean/Wenger, Etienne (1991): Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press.

Lave, Jean/Wenger, Etienne (1991): Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press. )| false
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Mecheril, Paul/Castro Varela, María do Mar/Dirim, Inci/Kalpaka, Annita/Melter, Claus (2010): Migrationspädagogik. Weinheim: Beltz.

Mecheril, Paul/Castro Varela, María do Mar/Dirim, Inci/Kalpaka, Annita/Melter, Claus (2010): Migrationspädagogik. Weinheim: Beltz. )| false
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Miller, George A. (1956): The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on our Capacity for Processing Information. In: Psychological Review 63/H2, S. 81–96.

Miller, George A. (1956): The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on our Capacity for Processing Information. In: Psychological Review 63/H2, S. 81–96. )| false
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Oser, Fritz (2015): »Und eine neue Welt …«. Funktionen des Negativen Wissens. Oder: Wenn Fehler Früchte tragen. In: Martin Gartmeier/Hans Gruber/Tina Hascher/Helmut Heid (Hrsg.): Fehler: Ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Münster: Waxmann, S. 71–92.

Oser, Fritz (2015): »Und eine neue Welt …«. Funktionen des Negativen Wissens. Oder: Wenn Fehler Früchte tragen. In: Martin Gartmeier/Hans Gruber/Tina Hascher/Helmut Heid (Hrsg.): Fehler: Ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Münster: Waxmann, S. 71–92. )| false
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Oser, Fritz/Patry, Jean-Luc/Zutavern, Michael/Reichenbach, Roland/Klaghofer, Richard/Althof, Wolfgang/Rothbucher, Heinz (1991): Der Prozess der Verantwortung. Berufsethische Entscheidungen von Lehrerinnen. Schlussbericht. Freiburg/Schweiz: Pädagogisches Institut der Universität Freiburg.

Oser, Fritz/Patry, Jean-Luc/Zutavern, Michael/Reichenbach, Roland/Klaghofer, Richard/Althof, Wolfgang/Rothbucher, Heinz (1991): Der Prozess der Verantwortung. Berufsethische Entscheidungen von Lehrerinnen. Schlussbericht. Freiburg/Schweiz: Pädagogisches Institut der Universität Freiburg. )| false
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Pietsch, Stefanie/Gruber, Hans (2017): Wann glaubt man der Autoritätsperson ›Trainerin‹ und warum? In: Andrea Bernholt/Hans Gruber/Barbara Moschner (Hrsg.): Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen. Münster: Waxmann, S. 215–234.

Pietsch, Stefanie/Gruber, Hans (2017): Wann glaubt man der Autoritätsperson ›Trainerin‹ und warum? In: Andrea Bernholt/Hans Gruber/Barbara Moschner (Hrsg.): Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen. Münster: Waxmann, S. 215–234. )| false
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Resnick, Lauren B. (1987): Learning in School and Out. In: Educational Researcher 16/H9, S. 13–20.

Resnick, Lauren B. (1987): Learning in School and Out. In: Educational Researcher 16/H9, S. 13–20. )| false
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Rogoff, Barbara (1990): Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social Context. New York: Oxford University Press.

Rogoff, Barbara (1990): Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social Context. New York: Oxford University Press. )| false
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Schliermann, Rainer/Schroll-Decker, Irmgard/Schuder, Julia/Gruber, Hans (2020): Interkulturelle Sensibilität: Erkenntnisse zum Erwerb eines typischen Lernziels für Studierende des Studiengangs Soziale Arbeit. In: Neue Praxis 50/H5, S. 458–480.

Schliermann, Rainer/Schroll-Decker, Irmgard/Schuder, Julia/Gruber, Hans (2020): Interkulturelle Sensibilität: Erkenntnisse zum Erwerb eines typischen Lernziels für Studierende des Studiengangs Soziale Arbeit. In: Neue Praxis 50/H5, S. 458–480. )| false
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Spiro, Rand J./Feltovich, Paul J./Jacobson, Michael J./Coulson, Richard L. (1991): Cognitive Flexibility, Constructivism, and Hypertext: Random Access Instruction for Advanced Knowledge Acquisition in Ill‑Structured Domains. In: Educational Technology 31/H5, S. 24–33.

Spiro, Rand J./Feltovich, Paul J./Jacobson, Michael J./Coulson, Richard L. (1991): Cognitive Flexibility, Constructivism, and Hypertext: Random Access Instruction for Advanced Knowledge Acquisition in Ill‑Structured Domains. In: Educational Technology 31/H5, S. 24–33. )| false
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Stark, Robin/Gruber, Hans/Renkl, Alexander/Mandl, Heinz (1997): »Wenn um mich herum alles drunter und drüber geht, fühle ich mich so richtig wohl«. Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht 44/H3, S. 204–215.

Stark, Robin/Gruber, Hans/Renkl, Alexander/Mandl, Heinz (1997): »Wenn um mich herum alles drunter und drüber geht, fühle ich mich so richtig wohl«. Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht 44/H3, S. 204–215. )| false
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Ziemes, Johanna F./Jasper, Janina (2017): Gruppenbezogene Einstellungen. In: Hermann J. Abs/Katrin Hahn-Laudenberg (Hrsg.): Das politische Mindset von 14-Jährigen. Münster: Waxmann, S. 135–160.

Ziemes, Johanna F./Jasper, Janina (2017): Gruppenbezogene Einstellungen. In: Hermann J. Abs/Katrin Hahn-Laudenberg (Hrsg.): Das politische Mindset von 14-Jährigen. Münster: Waxmann, S. 135–160. )| false
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