Skulptur lehren

Künstlerische, kunstwissenschaftliche und kunstpädagogische Perspektiven auf Skulptur im erweiterten Feld

Die Skulptur heute umfasst Erscheinungsformen sehr unterschiedlicher Art. Plastische, skulpturale oder installative Werke lassen einen Gattungsbegriff zunehmend obsolet erscheinen.
Trotz vielfältiger Entgrenzungstendenzen in der zeitgenössischen Kunst wird die Skulptur der Gegenwart in diesem Band hinsichtlich der Besonderheiten ihres Verhältnisses zum Raum, zum Material, zur Zeit sowie zur Betrachterin und zum Betrachter untersucht. Veränderte Erlebnisqualitäten der im Erfahrungsraum des Subjekts verorteten Skulptur eröffnen mit der Erweiterung des Skulpturalen neue Perspektiven für Lehr- und Lernpro-zesse. Autorinnen und Autoren diskutieren in diesem Band aus Sicht von Kunstwissenschaft, Kunst und Kunstpädagogik verschiedene Formen skulpturalen Denkens und Handelns mit Blick auf Möglichkeiten und Schwierigkeiten, Kunst im Hinblick auf einen erweiterten Skulpturbegriff zu lehren.
The current sculpture embraces manifestations of a very different kind. Sculptural and installative art works make a generic term increasingly obsolete. Despite of diverse tendencies of dissolution in the contemporary art the sculpture of the present will be analysed in this book with regard to its characteristics in its relations to space, material, time and its recipients. Varied qualities being located within the space of experience given by sculpture allow new teaching and learning procedures.

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Das Wachsen der Leere
Plastisches Denken und Formen aus philosophischer Sicht
Pages: 41–62
Zwischen Körper, Fläche und Raum
Skulpturales Handeln und Strategien der Entgrenzung in Kunst und Kunstpädagogik
Pages: 97–122
Good Practice
Kinetische Skulptur in experimenteller, fächer- und medienübergreifender Umsetzung
Pages: 175–190
Bau das mal
Pages: 191–205
»Hauptsache dreidimensional«
Selbstreflexive Überlegungen zur künstlerischen Lehre im ersten Semester des Lehramtsstudiums Kunst
Pages: 207–225
ÜberSehen
Skulpturenkonzepte in öffentlichen Kontexten
Pages: 275–287
Biegen, Hauen, Bauen, Verbinden, Schweissen, Zerreissen, …
Schnittstellen von künstlerischer Lehre und Kunstunterricht
Pages: 289–304
Denken ist Plastik
Zwischen künstlerischer und künstlicher Bildung
Pages: 329–352
Kurzbiografien
Pages: 353–356
Sara Hornäk studierte Kunst und Philosophie in Düsseldorf und ist seit 2006 Professorin für Kunst und ihre Didaktik mit dem Schwerpunkt Bildhauerei an der Universität Paderborn.
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