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This book explores the relationships between possession, existence and location. After revising the conceptualization of possession in Latin, the analysis is extended to Spanish. From this perspective, certain possession constructions in Spanish are examined. First of all, it is argued that all datives are related to possession in
dative constructions; secondly, the characterizing features of the transitive, intransitive and reflexive variants are determined in constructions with psychological verbs; and, finally, the existence of comitative possession in Spanish is proved by the analysis of
comitative constructions.
Series:
Foro Hispánico, Volume: 49
This book explores the relationships between possession, existence and location. After revising the conceptualization of possession in Latin, the analysis is extended to Spanish. From this perspective, certain possession constructions in Spanish are examined. First of all, it is argued that all datives are related to possession in
dative constructions; secondly, the characterizing features of the transitive, intransitive and reflexive variants are determined in constructions with psychological verbs; and, finally, the existence of comitative possession in Spanish is proved by the analysis of
comitative constructions.
Series:
Foro Hispánico, Volume: 44
Este volumen constituye el primer intento, en el mundo hispanohablante, de compilación de estudios sobre la comunicación intercultural desde una perspectiva pragmática. En él se abordan importantes cuestiones a debate actualmente en el área y se presentan trabajos empíricos innovadores que subrayan la influencia de factores socioculturales en la producción y/o interpretación de diferentes actividades comunicativas, así como estudios relacionados con la adquisición, aprendizaje y enseñanza de la competencia sociocultural / intercultural. El libro es de utilidad para investigadores y estudiantes de la pragmática del español y comunicación intercultural.
Series:
Foro Hispánico, Volume: 44
Este volumen constituye el primer intento, en el mundo hispanohablante, de compilación de estudios sobre la comunicación intercultural desde una perspectiva pragmática. En él se abordan importantes cuestiones a debate actualmente en el área y se presentan trabajos empíricos innovadores que subrayan la influencia de factores socioculturales en la producción y/o interpretación de diferentes actividades comunicativas, así como estudios relacionados con la adquisición, aprendizaje y enseñanza de la competencia sociocultural / intercultural. El libro es de utilidad para investigadores y estudiantes de la pragmática del español y comunicación intercultural.
Cómo no ser demasiado explícito ni demasiado implícito
Series:
Foro Hispánico, Volume: 30
El gerundio no perifrástico es una forma verbal mal comprendida: unos abusan de ella, otros la rehuyen. Lo cierto es que la bibliografía existente -esencialmente normativa- se empeña infructuosamente en clasificar los distintos tipos de gerundios en unas taxonomías semántico-sintácticas bien delimitadas, pasando por alto la especificidad discursiva de la forma. La comunicación humana es una combinación de lo dicho y lo inferido. De ahí que toda expresión lingüística sea un compromiso entre decir demasiado y no decir lo suficiente. El análisis presentado en este libro describe en detalle cómo la construcción gerundiva combina dos funciones: por un lado, deja implícita cierta información relacional, por otro, especifica elementos de información ya presentes en la oración matriz o inferibles de ella. Dicha ambivalencia discursiva -exceso versus déficit de información- confiere a la construcción gerundiva un lugar particular en el sistema sintáctico del español.
Cómo no ser demasiado explícito ni demasiado implícito
Series:
Foro Hispánico, Volume: 30
El gerundio no perifrástico es una forma verbal mal comprendida: unos abusan de ella, otros la rehuyen. Lo cierto es que la bibliografía existente -esencialmente normativa- se empeña infructuosamente en clasificar los distintos tipos de gerundios en unas taxonomías semántico-sintácticas bien delimitadas, pasando por alto la especificidad discursiva de la forma. La comunicación humana es una combinación de lo dicho y lo inferido. De ahí que toda expresión lingüística sea un compromiso entre decir demasiado y no decir lo suficiente. El análisis presentado en este libro describe en detalle cómo la construcción gerundiva combina dos funciones: por un lado, deja implícita cierta información relacional, por otro, especifica elementos de información ya presentes en la oración matriz o inferibles de ella. Dicha ambivalencia discursiva -exceso versus déficit de información- confiere a la construcción gerundiva un lugar particular en el sistema sintáctico del español.
Volume Editor:
Andreu P.J.V. van Hooft
El español de los negocios
Series:
Foro Hispánico, Volume: 26
Volume Editor:
Andreu P.J.V. van Hooft
Editor:
Bob de Jonge
Series:
Portada Hispánica, Volume: 7
Editor:
Otto Zwartjes
La conquista y la colonización del Nuevo Mundo iban acompañadas por el gran esfuerzo de los misioneros por la enseñanza y el adoctrinamiento de los indios. Los clérigos y los políticos sintieron la necesidad de predicar en las lenguas indígenas. En esta monografía se recogen estudios sobre las gramáticas de lenguas amerindias. Se comentan gramáticas de las lenguas otomí, tarasco, náhuatl, quechua, mapuche, guaraní y el millcayac. A modo de epílogo se analiza la política lingüística española y se da una respuesta a la cuestión de hasta en qué medida se encuentran repercusiones de los ’descubrimientos lingüísticos’ del Nuevo Mundo en el pensamiento lingüístico español.
Series:
Portada Hispánica, Volume: 7
Editor:
Otto Zwartjes
La conquista y la colonización del Nuevo Mundo iban acompañadas por el gran esfuerzo de los misioneros por la enseñanza y el adoctrinamiento de los indios. Los clérigos y los políticos sintieron la necesidad de predicar en las lenguas indígenas. En esta monografía se recogen estudios sobre las gramáticas de lenguas amerindias. Se comentan gramáticas de las lenguas otomí, tarasco, náhuatl, quechua, mapuche, guaraní y el millcayac. A modo de epílogo se analiza la política lingüística española y se da una respuesta a la cuestión de hasta en qué medida se encuentran repercusiones de los ’descubrimientos lingüísticos’ del Nuevo Mundo en el pensamiento lingüístico español.
La adquisición/enseñanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras / Las lenguas de minoriás / La traducción
Series:
Diálogos Hispánicos, Volume: 23
La adquisición/enseñanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras / Las lenguas de minoriás / La traducción
Series:
Diálogos Hispánicos, Volume: 23
El presente libro pretende ser una continuación actualizada de
Diálogos Hispánicos 12, que llevaba como título
Aproximaciones pragmalingüísticas al español. Entre los recientes desarrollos de la lingüística pragmática del español a los que hace referencia el título del libro se destacan nuevas orientaciones y aplicaciones de la teoría de la relevancia, la teoría de la cortesía verbal, la teoría de los actos de habla, la lógica conversacional, el análisis del discurso y el análisis de la conversación. Los autores del presente volumen son todos especialistas en una o más de las subdisciplinas mencionadas.
Recientes desarrollos
Series:
Diálogos Hispánicos, Volume: 22
El presente libro pretende ser una continuación actualizada de
Diálogos Hispánicos 12, que llevaba como título
Aproximaciones pragmalingüísticas al español. Entre los recientes desarrollos de la lingüística pragmática del español a los que hace referencia el título del libro se destacan nuevas orientaciones y aplicaciones de la teoría de la relevancia, la teoría de la cortesía verbal, la teoría de los actos de habla, la lógica conversacional, el análisis del discurso y el análisis de la conversación. Los autores del presente volumen son todos especialistas en una o más de las subdisciplinas mencionadas.
La ensenanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras
Series:
Diálogos Hispánicos, Volume: 18
En el presente volumen — segundo de los cuatro que forman las actas del
II Coloquio Internacional Las Lenguas en la Europa Comunitaria, celebrado en Barcelona del 2 al 5 de noviembre de 1994 —, se ofrece de forma independiente el conjunto de estudios presentados dentro de la sección «La enseñanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras».
El objetivo general, como en el coloquio anterior, fue el deseo de examinar la situación y las tendencias actuales de las diferentes lenguas de/en Europa, tanto desde el punto de vista de su enseñanza (tema de este volumen) como el de su adquisición, el de su utilización y el de la traducción.
Así, este volumen ofrece una gran variedad de aspectos de la enseñanza de segundas lenguas, estudios empíricos y experiencìas de la práctica educativa.
El objetivo general, como en el coloquio anterior, fue el deseo de examinar la situación y las tendencias actuales de las diferentes lenguas de/en Europa, tanto desde el punto de vista de su enseñanza (tema de este volumen) como el de su adquisición, el de su utilización y el de la traducción.
Así, este volumen ofrece una gran variedad de aspectos de la enseñanza de segundas lenguas, estudios empíricos y experiencìas de la práctica educativa.
La ensenanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras
Series:
Diálogos Hispánicos, Volume: 18
En el presente volumen — segundo de los cuatro que forman las actas del
II Coloquio Internacional Las Lenguas en la Europa Comunitaria, celebrado en Barcelona del 2 al 5 de noviembre de 1994 —, se ofrece de forma independiente el conjunto de estudios presentados dentro de la sección «La enseñanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras».
El objetivo general, como en el coloquio anterior, fue el deseo de examinar la situación y las tendencias actuales de las diferentes lenguas de/en Europa, tanto desde el punto de vista de su enseñanza (tema de este volumen) como el de su adquisición, el de su utilización y el de la traducción.
Así, este volumen ofrece una gran variedad de aspectos de la enseñanza de segundas lenguas, estudios empíricos y experiencìas de la práctica educativa.
El objetivo general, como en el coloquio anterior, fue el deseo de examinar la situación y las tendencias actuales de las diferentes lenguas de/en Europa, tanto desde el punto de vista de su enseñanza (tema de este volumen) como el de su adquisición, el de su utilización y el de la traducción.
Así, este volumen ofrece una gran variedad de aspectos de la enseñanza de segundas lenguas, estudios empíricos y experiencìas de la práctica educativa.