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  • Author or Editor: Markus Rieger-Ladich x
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Renaissance der Kritik?
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
04 Jul 2010
In:
Volume 86: Issue 1
Orte des Lernens. Beiträge zu einer Pädagogik des Raumes; Architektonische Qualität
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
18 Dec 2008
In:
Volume 84: Issue 4
»Sanfte Eliminierung« und »Cooling Out«
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
23 Nov 2010
In:
Volume 86: Issue 4
Ein blinder Fleck. Die Soziologie entdeckt das Scheitern
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
25 Nov 2011
In:
Volume 87: Issue 4
Unbequeme Zaungäste?
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
19 Jul 2004
In:
Volume 80: Issue 1
Beobachtungen zweiter Ordnung
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
27 Jul 2002
In:
Volume 78: Issue 1
Profilierter Vertreter der Allgemeinen Pädagogik: Klaus Prange (1939–2019)
Free access
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
12 Mar 2020
In:
Volume 96: Issue 1
Walter White aka »Heisenberg«
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
25 Nov 2014
In:
Volume 90: Issue 1
James W.P. Campell (2013): Die Bibliothek. Kulturgeschichte und Architektur von der Antike bis heute. Fotografien von Will Pryce. Aus dem Englischen von G. Runge, D. Fuchs und J. Orth. München: Knesebeck. 320 Seiten.
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
22 Nov 2014
In:
Volume 90: Issue 2
Pathosformel Mündigkeit
Type:
Journal Article
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
ISSN:
0507-7230
Publication Date:
02 Jul 2002
In:
Volume 78: Issue 2